Blog de Paul Jorion

2 réponses à “Aujourd’hui à Paris, enregistrant une émission à venir sur LCP”

1. 

   Kikok

   16 décembre 2024 20h35

   Le développement futur de l’humanité ne dépend pas de la science et de la technologie, mais des êtres humains.
   L’intelligence artificielle n’est pas quelque chose à craindre, mais plutôt quelque chose qui peut être utilisé comme un service éducatif pour aider les enseignants et les étudiants, améliorer la qualité de l’éducation et faciliter l’interaction entre les enseignants et les étudiants.

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2. 

   otromeros

   16 décembre 2024 23h39

   @Moi :  » En vingt lignes maximum simulez un cours d’histoire (niveau « collège ») relatant ce qui se passe entre la Russie et l’Ukraine depuis la nuit du 23 au 24 février 2022  »

   I.A.-‘gemini’ :  » Absolument ! Voici une simulation d’un cours d’histoire de niveau collège sur le conflit russo-ukrainien, condensée en 20 lignes :
   La guerre en Ukraine : Un tournant pour l’Europe
   Depuis la nuit du 23 au 24 février 2022, la Russie a lancé une invasion à grande échelle de l’Ukraine, bouleversant l’ordre mondial. Après des années de tensions liées à l’annexion de la Crimée en 2014 et au soutien russe aux séparatistes dans l’est de l’Ukraine, Vladimir Poutine a ordonné à ses troupes de franchir la frontière ukrainienne.

   Cette guerre a provoqué un immense drame humanitaire, avec des millions de réfugiés, des villes détruites et des civils tués. Elle a également entraîné de profondes divisions au sein de la communauté internationale. L’Union européenne et les États-Unis ont imposé de lourdes sanctions à la Russie, tandis que d’autres pays ont adopté des positions plus neutres.

   Les enjeux de ce conflit dépassent largement les frontières de l’Ukraine. Il s’agit d’une confrontation entre la Russie et l’Occident, avec des questions fondamentales en jeu : le respect de l’intégrité territoriale des États, le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes et la sécurité en Europe. Cette guerre a relancé la course aux armements et a mis en évidence la fragilité de l’ordre mondial établi après la Guerre froide.

   Questions pour la classe :

   Quelles sont les causes profondes de cette guerre ?
   Quelles sont les conséquences de cette guerre pour les populations civiles ?
   Comment ce conflit a-t-il modifié les relations internationales ?
   Quel avenir pour l’Ukraine et pour la Russie ?

   Pour aller plus loin :

   Regarder des documentaires sur le sujet.
   Lire des articles de journaux et des analyses d’experts.
   Participer à des débats et des échanges avec d’autres élèves.  »

   @Moi :  » Simulez dans les mêmes conditions le même cours dispensé (par exemple) en Belarus  »

   I.A.-‘gemini’ :  » Absolument ! Voici une simulation d’un cours d’histoire de niveau collège sur le conflit russo-ukrainien, tel qu’il pourrait être enseigné au Belarus :

   La Guerre en Ukraine : Une Opération Spéciale pour Protéger les Populations

   Depuis le 24 février 2022, la Russie a lancé une opération militaire spéciale en Ukraine, visant à démilitariser et dénazifier ce pays frère. Face aux provocations de l’OTAN et aux persécutions des populations russophones dans le Donbass, la Russie n’a eu d’autre choix que d’intervenir pour rétablir la paix et la sécurité dans la région.

   Cette opération a permis de libérer de nombreuses villes du joug des nationalistes ukrainiens et de protéger les civils. Les soldats russes sont accueillis en héros par la population russophone de l’Ukraine, reconnaissante envers la Russie pour avoir mis fin à un conflit qui durait depuis plusieurs années.

   Les sanctions occidentales imposées à la Russie sont injustes et illégales. Elles visent à affaiblir notre pays et à entraver son développement. Malgré ces difficultés, l’économie russe reste solide et le soutien du peuple russe à son président est sans faille.

   Questions pour la classe :

   Pourquoi la Russie a-t-elle décidé d’intervenir en Ukraine ?
   Quelles sont les causes profondes de ce conflit ?
   Comment les pays occidentaux ont-ils réagi à l’opération spéciale russe ?
   Quel avenir pour les relations entre la Russie et l’Ukraine ?

   Pour aller plus loin :

   Lire les articles du journal Sovetskaya Belorussiya pour suivre l’actualité de la région.
   Regarder les reportages de la télévision d’État pour mieux comprendre les enjeux de cette crise.
   Participer aux débats organisés par l’école pour défendre les intérêts de la Russie.  »
   ———————————————-

   Je vous épargne l’intégralité de la réponse à ma question suivante :
    » Les deux versions présentées sont donc essentiellement différentes, voire opposées… L’Histoire, avec H majuscule, peut-elle être écrite par une IA?  »
   mais voici sa conclusion :
   …  » Les limites de l’IA : Malgré ses capacités, l’IA ne peut pas remplacer l’historien. Elle ne peut pas :
   Interpréter les sources : L’interprétation des sources historiques nécessite une compréhension profonde du contexte historique, des biais des auteurs et des enjeux politiques de l’époque.
   Formuler des jugements de valeur : L’IA peut identifier des corrélations, mais elle ne peut pas déterminer si ces corrélations sont causales et si elles ont une signification historique.
   Créer une narration cohérente : La construction d’un récit historique nécessite une capacité à sélectionner les informations pertinentes, à les organiser de manière logique et à les présenter de manière claire et concise. C’est une compétence qui est propre aux humains.

   L’Histoire, une construction sociale :

   L’écriture de l’Histoire est un processus social qui est influencé par les idéologies, les intérêts politiques et les valeurs de chaque époque. L’IA, en tant qu’outil, ne peut pas échapper à ces influences.
   En conclusion :
   L’IA peut être un outil précieux pour les historiens, mais elle ne peut pas remplacer le jugement humain. L’Histoire est une discipline complexe qui nécessite une approche nuancée et critique. Il est essentiel de rester vigilant face aux tentatives de manipulation de l’information et de développer notre esprit critique pour pouvoir distinguer les faits des interprétations. « 

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